El rizoma de la racionalidad. El sustrato emocional del lenguaje

Autores: Pedro Reygadas, Stuart Shanker
 

$350.00

El presente trabajo busca presentar a los lectores y lectoras una reflexión sobre el lenguaje, la emoción y la mente humana a partir de una perspectiva distinta que define ya gran parte de los trabajos dentro de las Humanidades y de las Ciencias del siglo  xxi : la investigación sobre la complejidad. Premio Nacional de Antropología 2008, otorgado por el INAH.

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Descripción

Hasta ahora el lenguaje ha sido estudiado, sobre todo, dentro de la tradición cartesiana surgida en el siglo xvii. El presente trabajo busca presentar a los lectores y lectoras una reflexión sobre el lenguaje, la emoción y la mente humana a partir de una perspectiva distinta que define ya gran parte de los trabajos dentro de las Humanidades y de las Ciencias del siglo xxi: la investigación sobre la complejidad. El presente libro establece una polémica entre distintos enfoques del lenguaje, la comunicación, la emoción, la percepción y la mente: por un lado el mecanicismo, el cartesianismo y la disciplina lingüística estructural que parte del principio de inmanencia para estudiar la lengua ideal en sí misma; por otro, el dinamismo crítico, no cartesiano, fundado en la interdisciplinariedad y el estudio del lenguaje real en sus interconexiones con el conjunto de la inteligencia y de la forma de vida humana…

Información adicional

Autor(es)

Pedro Reygadas, Stuart Shanker

Edición

2007

ISBN

978-970-9929-06-2

Número de Páginas

448

Índice

Introducción
Una nueva mirada sobre el lenguaje
Sección I
El sueño cartesiano: la máquina humana
Capítulo I René: un espectador en la comedia de la vida
DESCARTES: DE LOS JESUITAS AL MÉTODO CIENTÍFICO
LOS SUEÑOS DE RENÉ
SE CREA UNA TRADICIÓN
Capítulo II El cartesianismo
LA RETÓRICA CARTESIANA
EL CARTESIANISMO LINGÜÍSTICO
EL CARTESIANISMO EMOCIONAL
EL CARTESIANISMO EN LA “TEORÍA DE LA MENTE”
Capítulo III ¿El cartesianismo es una vía muerta?
Sección II
Cruzando el Rubicón: mente, emoción y “lenguaje” en los simios
Capítulo IV El Rubicón
LA RUPTURA EN LA GRAN CADENA DEL SER: EL RUBICÓN NOS SEPARA
EL PARADIGMA ESTRUCTURALISTA Y EL RESGUARDO DEL RUBICÓN
Capítulo V Los preparativos para pasar el Rubicón: de la máquina al ser sintiente
SIMBOLIZACIÓN PRIMATE Y DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS CHIMPANCÉS
LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS DE SHERMAN Y AUSTIN
Capítulo VI El Rubicón no existe
LOS BONOBOS: EL CANDIDATO AL SALTO
EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO-COMUNICATIVO DE KANZI
EL DESARROLLO EMOCIONAL DE KANZI Y PANBANISHA
Sección III
La evolución gestual, verbal y emotiva
Capítulo VII La emoción y el lenguaje como saltos adaptativos
EMOCIÓN, EVOLUCIÓN Y CARTESIANISMO
EL DETERMINISMO GENÉTICO Y LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE
Capítulo VIII La autoproducción de la humanidad
SOCIEDAD, CULTURA Y NECESIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL TIEMPO
EL TRABAJO, LA PRODUCCIÓN DE HERRAMIENTAS Y EL DESARROLLO DE LA MANO
EL AUTOSOSTENIMIENTO DEL OBJETO EN EL TRABAJO Y LA SIMBOLIZACIÓN
EL TRABAJO, LA MANO Y EL CEREBRO LINGÜÍSTICO
HERRAMIENTAS Y SINTAXIS
LA EMERGENCIA DEL BIPEDALISMO
LA ALTRICIALIDAD SECUNDARIA
UNA MIRADA SOCIAL FUNCIONALISTA SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE
Capítulo IX El origen de la mente simbólica como proceso dinámico
EL DESARROLLO DEL CEREBRO
LA IMPORTANCIA DEL VOLUMEN DEL CEREBRO
EL CEREBRO VISUAL Y MOTOR
EL CEREBRO EMOCIONAL Y LA MEMORIA
LA EVOLUCIÓN EMOCIONAL
Capítulo X El origen y el carácter corporal del lenguaje
LA EVOLUCIÓN GESTUAL-VOCAL
LA GESTUALIDAD
LA VOCALIZACIÓN
LA UNIDAD GESTUAL-VOCAL
DEL ÍCONO VISUAL A LA ARBITRARIEDAD SONORA
LA EVOLUCIÓN DE LA MENTE Y DEL LENGUAJE
Capítulo XI El origen y el carácter corporal del lenguaje
EL DINAMISMO GENÉTICO Y LA SIMBOLIZACIÓN
LA EVOLUCIÓN DINÁMICA DEL LENGUAJE EN EL SISTEMA DE DESARROLLO GLOBAL
Sección IV
Teoría de la comunicación: de la cibernética a la danza del lenguaje
Capítulo XII La comunicación como procesamiento de información
EL PARADIGMA MECÁNICO
LA CONTINUIDAD DE LA METÁFORA CIBERNÉTICA EN EL MODELO
DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA
Capítulo XIII Del código invariante a la danza de la comunicación dinámica
EL MODELO DE SISTEMAS DINÁMICOS
EN LA COMUNICACIÓN ANIMAL (KING, 2004)
EL MODELO DE SISTEMAS DINÁMICOS
EN LA COMUNICACIÓN HUMANA (FOGEL, 1993)
INFORMACIÓN MECÁNICA Y COMUNICACIÓN DINÁMICA
Sección V
El desarrollo de la mente infantil: ¿Adquisición o aprendizaje?
Capítulo XIV El lenguaje no es una fruta
EL LENGUAJE COMO PREFORMACIÓN
EL CONOCIMIENTO SIN EXPERIENCIA, LA MADURACIÓN
Y LA GENÉTICA CUANTITATIVA DE CHOMSKY
Capítulo XV Los antecedentes no lingüísticos del lenguaje
LA ALTRICIALIDAD SECUNDARIA EN LA ONTOGENIA
EL CÓDIGO DUAL Y LA PERCEPCIÓN-ACCIÓN
EL INTERACCIONISMO DIÁDICO PREVERBAL, PARAVERBAL Y EL LENGUAJE
LAS FASES DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
EN LA ONTOGENIA, LA FILOGENIA Y LA HISTORIA
Capítulo XVI El lenguaje como aprendizaje
EMOCIÓN Y LENGUAJE
LA CREATIVIDAD EN EL ENFOQUE DE SISTEMAS EN DESARROLLO
EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO COMO APRENDIZAJE
Sección VI
Patologías del lenguaje y la emoción: de la genética a la cultura
Capítulo XVII Los mitos del gene del lenguaje, el LAD y los sabios lingüísticos
EL SLI DE LOS KE: ¿EXISTEN GENES Y DETERIOROS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE?
GENIE: ¿MADURACIÓN O APRENDIZAJE?
CHRISTOPHER: UN CASO EXCEPCIONAL… DE APRENDIZAJE
Capítulo XVIII ¿Patologías del lenguaje?
AUTISMO Y LENGUAJE: ¿UNA FATALIDAD GENÉTICA?
NEUROSIS, PSICOSIS Y ESQUIZOFRENIA DE LA “MENTE BRILLANTE”
PSICOPATÍAS Y SOCIOPATÍAS
EL SÍNDROME DE DOWN
EL SÍNDROME DE WILLIAMS
OTRAS PATOLOGÍAS QUE DETERIORAN EL LENGUAJE
LA PÉRDIDA DEL HABLA
CONCLUSIÓN: HACIA NUEVOS CRITERIOS DE MEDICIÓN DE LA ENFERMEDAD
Sección VII
Emoción, lenguaje y cultura
Capítulo XIX La emoción en el lenguaje
LA EMOCIÓN DEL LENGUAJE
EL SENTIDO EMOCIONAL-VERBAL CONJUNTO
EL CAMPO SEMÁNTICO EMOCIONAL
CONCLUSIÓN: LA UNIDAD LENGUAJE-EMOCIÓN-CULTURA
Capítulo XX La ira de la máquina cartesiana
LAS TESIS MECANICISTAS SOBRE LA IRA
Capítulo XXI Cómo expresar la ira y ser entendido
LA IRA EN LAS CULTURAS
EL INTENTO DE MYERS POR SALVAR EL UNIVERSALISMO
Y LA INDETERMINACIÓN DE LA TRADUCCIÓN
Capítulo XXII Las emociones en la perspectiva dinámica
LA DÍADA, EL SISTEMA DINÁMICO Y LA EMOCIÓN EN LAS CULTURAS
CONCLUSIÓN: LA EMOCIÓN SÓLO ES TAL EN CADA CULTURA Y SISTEMA DINÁMICO
Sección VIII
El rizoma de la racionalidad
Capítulo XXIII La emoción y la ruptura con la idea cartesiana de la mente
EL FIN DEL CARTESIANISMO
LA MENTE SINTIENTE
EL CARÁCTER CORPORAL DE LA MENTE
EL CARÁCTER DIALÓGICO DE LA MENTE
EL ESTALLIDO DEL CARTESIANISMO
CARTESIANISMO Y ORDEN SOCIAL
Capítulo XXIV La mente y la emoción en la perspectiva dinámica
LA MENTE COMPLEJA
LA COGNICIÓN-EMOCIÓN
LA AMPLIACIÓN LÓGICA, ÉTICA Y ESTÉTICA DE LA ESD
LA CAPA SUPERFICIAL: LÓGICA, ARGUMENTACIÓN Y SISTEMAS DINÁMICOS
LA CAPA INTERMEDIA: ÉTICA Y SISTEMAS DINÁMICOS
LA CAPA PROFUNDA: ESTÉTICA Y SISTEMAS DINÁMICOS
CONCLUSIÓN: UN SIGLO DE EMOCIÓN
Conclusión
Hacia el estudio dinámico del lenguaje
LA HEURÍSTICA NEGATIVA DE LA TRADICIÓN LINGÜÍSTICA
LA HEURÍSTICA POSITIVA DE LA TRADICIÓN LINGÜÍSTICA
LAS RUPTURAS
HACIA UNA TEORÍA DINÁMICA DEL LENGUAJE
¿POR QUÉ ESCOGER EL CAMINO DINÁMICO PARA ESTUDIAR EL LENGUAJE?
Anexos
Anexo I Sistemas Complejos
Anexo II Metodología de Sistemas Dinámicos
Bibliografía
Bibliografía básica para comprender la teoría de sistemas dinámicos
Artículos previos al libro
Bibliografía General
Glosario
Figuras
Figura 1.- Emoción: Mecanisismo vs. Sistemas Dinámicos
Figura 2.- Cuadro comparativo del desarrollo de la inteligencia en simios y primates
Figura 3.- El circuito del habla en De Saussure
Figura 4.- El modelo comunicativo funcionalista
Figura 5.- Las estructuras de la comunicación en Habermas
Figura 6.- Paradigma Comunicativo Mecánico vs. Paradigma Comunicativo Dinámico
Figura 8.- La mezcla de lo verbal y lo emocional
Figura 9.- El desarrollo de la teoría cognoscitiva
Figura 10.- Emoción y lenguaje
Figura 7.- El desarrollo de la inteligencia, la paraverbalidad y el habla infantil

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